Questo corso viene proposto allo scopo di individuare,  già nella scuola dell’infanzia, i bambini che necessitano di un potenziamento in alcune competenze specifiche ed intervenire tempestivamente con azioni mirate. La diagnosi precoce è importante anche per evitare al bambino stati di disagio reattivi ad una condizione di frustrazione che spesso lo portano ad agire in maniera negativa (comportamenti aggressivi, chiusura, isolamento, disinteresse). 

Il processo di individuazione dei bambini affetti da questo disturbo si avvale di prove standardizzate e oggettive che possono essere somministrate con una certa rapidità e permettono di valutare le specifiche competenze (prerequisiti della lettura, scrittura e calcolo, competenze metafonologiche): ciò permetterà di individuare i bambini che sicuramente non presentano alcuna difficoltà  e coloro che invece potrebbero avere bisogno di un aiuto in più. Per ogni bambino verrà compilata una scheda personale nella quale sarà indicato il livello raggiunto in ciascuna prova; ciò potrebbe costituire anche un valido supporto alle insegnanti per la valutazione delle abilità specifiche di ogni alunno e per favorire la formazione delle classi alla scuola primaria.

Formare il corpo docente e fornire tutti gli strumenti per conoscere e riconoscere  il problema e attuare strategie didattiche di sostegno

1. Formazione dei docenti: 3 incontri di 3 ore con gli insegnanti della scuola dell’infanzia allo scopo di formare il corpo docente e fornire tutti gli strumenti per conoscere e riconoscere  il problema e attuare strategie didattiche di sostegno. Durante gli incontri di formazione verranno presentati in maniera dettagliata tutti gli strumenti di indagine utilizzati allo scopo di individuare le difficoltà specifiche in questa fascia di età: questionario osservativo IPDA (Terreni, Tretti, Corcella, Cornoldi, Tressoldi, 2002) e batteria di valutazione standardizzata PRCR2 (Cornoldi, Miato, Molin, Poli, 2009). Verrà inoltre dedicato ampio spazio agli interventi di potenziamento delle abilità strumentali fondamentali per l’acquisizione delle competenze di lettura, scrittura e calcolo.

2. Intervento di consulenza: i docenti e i genitori potranno accedere allo sportello di ascolto e consulenza attivato nei locali della scuola. Sarà inoltre possibile approfondire le eventuali difficoltà rilevate attraverso somministrazioni individuali di test di secondo livello.

In aula

dott.ssa Letizia Moretti

dott.ssa Bernardina Guagliuolo

Materiale on line

• slide delle lezioni
• bibliografia
• e-book di approfondimento sulla psicomotricità

Materiale cartaceo

• 2 schede osservative
• 1 scheda di identificazione dei segnali di rischio e dei fattori predisponenti
• 1 scheda di progettazione dei laboratori di potenziamento

Attestato di partecipazione

150 euro per chi si iscrive entro il 15 febbraio 

200 euro per chi si iscrive dopo. Iscrizioni aperte fino ad esaurimento posti.